自學孩子的天空---"學"然後知不足;"教"然後知困

親愛的家長:

    感謝您支持大鳥老師的科普實驗課,我們盡心盡力的安排課程,讓孩子感受生活處處是科學,讓孩子願意去思考,願意去理解.這是一個混齡的課程,來上課前我都會向家長解釋混齡的好處,不同年齡的孩子吸收的程度也會不一樣.很多家長因時間關係,無法參加星期二的課;大鳥老師特別安排星期三的課;希望有興趣的孩子都能上課.另外;也有很多家長詢問星期六的課,在這裡要跟家長說聲抱歉,目前星期六的早上仍須參加樂團的團練,所以無法開課.

    每個年齡層的孩子上實驗課的要求會不一樣,低年級的孩子要會懂得觀察,思考實驗順序的邏輯,至於知識性的東西他們只需要浸潤在其中,久了…內化了,他們自然可以說出個中道理,中年級的孩子,更進一步在記錄上的要求,對於思考邏輯的部分會個別加強,知識性的詞彙會慢慢引導加深印象,高年級的孩子,一定要保有一個願意思考,也願意動手做的高度熱忱,因為高年級的孩子通常思考已經被固化,很多事情認為理所當然,也認為自己懂很多,但實際做過,思考過,才會發現個中道理;高年級的孩子經過這樣不斷的磨練,知識部分很容易領會.

     我曾經問過國小六年級的孩子上實驗課的過程,孩子說分組實驗,每次一個人做,其它做記錄;而一個學期只有幾個實驗,平均每個孩子一學期,只會有一次親手動手做的機會;久而久之,沒有被引導過的孩子,自然而然失去興趣,變成另類的講光抄機器.大鳥老師的科普實驗課不是讓孩子提早學習,而是讓孩子發現學習,是培養孩子用不同的思維來看周遭所發生的事物.