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浮與沉,大家都知道
但如何設計紙,丟在水面後能浮或能沉?
經由這樣簡單的設計,我看得出來孩子的思維
雖然失敗,但是已經看到孩子的思考模式了
還有孩子用水做成超小小團紙,只可惜經不起毛細現象還是浮了起來
變換物體,看看哪些東西會沉?
老師要孩子隨時在身邊找工具,這樣才可以激發孩子的創造力
紅墨水(水性/油性)滴在水裡或飽和食鹽水中,會產生什麼變化?
你看得出來每一個瓶子的實驗是甚麼水加什麼樣的紅墨汁嗎?
有系統的整理
蠟燭可以在水裡燃燒嗎?
聽聽孩子的聲音
孩子的記錄
進一步的思考與探討
除了解釋浮力,我們也約略了解釋比重的定義
讓比較大的孩子有這樣的概念
最後讓孩子帶回一個實驗-浮沉子(不知道為什麼無法將影片轉正)
希望孩子有空都能試試看
看看孩子的發現
過了一個暑假,孩子都長大了,
今天利用分小組的方式做實驗,看到孩子的討論,互相協調及共同合作
大家互相激盪,可以變換出更多的實驗和討論,同時也可以撿示自己的部分
雖然比較小的孩子參與討論較少,但重要的觀念老師會一再提問,確認孩子了解
低年級的孩子著重觀察與發現,實驗的重覆性會加深他們的印象,
更重要的是每一次實驗都會有不同的發現
更多照片連結http://lihping.pixnet.net/album/set/1894607
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