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今天一開始,老師請翰博和詣斌起來
問大家翰博是胖還是瘦?
有人說一點胖,有人說瘦,也有人說剛好
問詣斌高不高,每個人的答案都不同
問大家有吃過甚麼酸酸的水果?
有人回答橘子,奇異果,檸檬....等,但也有人反對
這時就正式帶入了測酸鹼性的指示劑-廣用試紙
老師讓孩子看到盒子上1-11的區塊,每區塊都會有顯示不同的顏色
發下實驗紀錄紙,讓孩子把每一區塊的顏色畫下來,加深印象
這次第一堂課,老師請舒雅幫忙奕勤,翰博幫助恩雅,larry老師幫助奕宇
第二堂課請舒雅協助力瑀,larry老師協助侑倫
因為今天是用填表格的方式,所以老師讓較小的孩子可以得到協助
今天的樣品有:檸檬水,醋,水,石灰水,肥皂水及蘇打水
指示劑有紅色石蕊試紙,藍色石蕊試紙,廣用試紙及紫高麗菜汁
就這樣選用不同的溶液做測試,觀察試紙顏色的變化
最後再推論這些樣品是屬於酸性? 中性? 還是鹼性?
對於來不及做完的樣品,
老師會讓他們知道酸性或鹼性,請他們推測顏色的變化?
看到孩子們對於顏色變化的驚奇表情,像是大發現一般
有的孩子一開始做水的酸鹼性測試,結果都沒變色而感到沮喪
看到孩子們剛開始接觸表格常常填錯
但一個樣品下來要訓練五次填表格的機會
而且又有眾多樣品
看到孩子漸漸純熟的將結果一個個填入表格
心裡真的很意外孩子的成就
這次的實驗紀錄紙將以往的amazing改成發現
目的是希望培養孩子慢慢了解甚麼是發現
慢慢觀察並將自己的發現做成紀錄
很多孩子不懂得要如何寫發現?
也不知道甚麼叫發現?
請家長們拿回紀錄紙後能夠耐心的等待
今天是第一天......等待他們了解
等待他們用自己的語言做記錄
這樣就達成我想訓練的目的了.
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