每次上課的前五分鐘
會和孩子複習一下上星期做過的實驗
今天奕宇一進來就跟老師說帶了和實驗相關的東西
原來他帶了一包鼓鼓的零食包,
告訴老師說那裡面充滿氮氣,上星期剛教過
而力瑀在老師剛進入主題時，突然拿出東西在變小把戲
老師 看了很神奇,請力瑀和大家分享
結果有些孩子玩過很快就說出了機關
不過,還需要熟練度才能把這把戲玩得像力瑀一樣好
進入了主題,介紹氧化反應
問孩子知不知道生鏽,每個都說知道
請孩子在教室中找生鏽的地方只給老師看
才發現其實很多孩子都只是指那些髒髒的,不一定是銹化的地方
還和孩子討論著,宥羽的鉛筆盒已經用了一年多
為什麼拉鍊處不會生鏽?
討論中感覺孩子有那個答案的雛形出現
但是真正在生活上應用的原理還不知道
今天介紹的實驗主題有以下幾個:
雙氧水是強氧化劑,高濃度的雙氧水會慢慢釋放氧氣
藥房一般買到的算是低濃度3%,所以不具危險性
但告知孩子高濃度的雙氧水有多危險時,
很多孩子連3%的雙氧水都不敢倒,反而是小小孩不怕
水果中的芭樂含過氧化氫酶酵素可以加速雙氧水釋放出氧氣
釋放出的氣體可以用線香來證實
優點和雙氧水孩子都聽過,也都表示曾在受傷時用過
當優點碰上雙氧會產生甚麼變化?
孩子們玩起變色的遊戲,無色褐色自己變
廣告上常聽到維他命C是很好的抗氧化劑
到底抗氧化劑是甚麼意思?
用蘋果加維他命C片做做看,就可以發現原因
第四台廣告常會介紹多麼好用的清潔劑
其實很多都是用化學反應讓它一堆黑烏烏的水慢慢變澄情
我們加了優點在水溶液中,再加入維他命C片努力的搖晃著
讓維他命C片能水溶液中,而產生反應
也讓孩子了解固體的反應速率比較慢,液體的反應速率比較快
這星期的實驗記錄紙在心得的地方改成問題
請孩子覺得有問題的地方記錄下來
希望孩子多去想想如何產生問題
不管答案知不知道
都請孩子學習紀錄問題,發現問題
更多照片連結http://lihping.pixnet.net/album/photo/9524256
照片下有一些註解喔
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