每次上課前都會和孩子聊著上一星期的實驗
聊著聊著我們就會進入今天的主題
有時候我會因兩班不同的情境帶入主題
所以引言會不太一樣,有時實驗內容也會有一點差異
如果孩子看不懂照片在做甚麼,
有可能是因為這個班級沒做這個實驗.
稍早的班級,我們聊到天氣變冷了
於是問孩子會很熱或很冷的請舉手
結果新同學言愷說他好熱,老師覺得自己很冷
於是我們手對手互相感受溫度
翰洋和偉倫還叫老師要發功一下
第二班我讓孩子在教室中找最冰涼的東西
經由大家的討論
孩子很快就可以做出結論-有金屬的地方溫度較低
接著我們全班一一牽手,感受對方的溫度
比較大的孩子牽起手來真的很彆扭
翰洋聽說奕勤的手超冰,很怕碰到奕勤
比較小的孩子牽起手來真快樂
力瑀知道要牽手,還特地摩擦了好幾下
當我們手牽著手,過一段時間後再問孩子溫度的感覺
大部分的孩子已經不再特別感到冰涼或是溫熱
這就是傳導-溫度由高溫到低溫的過程
當孩子覺得互相牽著,手已經漸漸熱起來時
老師要孩子放手時,瞬間將手放在桌上,感受那溫度
所有的孩子都感覺非常舒服,很冰涼.
接著介紹不同種類的物質傳導的速度
藉由在不同材質的盛裝物放入冰塊,再將盤子放入熱水中
觀察冰塊的融化程度
實驗結果是鋁盤大於塑膠,鋁盤也大於鐵盤
討論著日常生活煮菜的鍋子,鍋子通常都是金屬做的
而把手部分,常會用傳導很慢的材質,
目的是避免受熱過快而燙傷
接著我們用不同的紙包溫度計感應的地方,再放入熱水中,
比較有包和沒包,溫度上升或下降的速度
而紙也有一般的紙和鋁箔紙的差異
再次讓孩子感受金屬傳導速度
另外也設計了一個實驗
讓棉花棒用蠟油固定站立在鐵尺上,
在鐵尺的一端經由蠟燭加熱,
經過加熱後蠟油熔化導致棉花棒跌落
孩子們看著跌落的棉花棒都很興奮
比較細心的孩子會先觀察蠟油的變化,
來斷定哪一根棉花棒會先跌落
最後大鳥老師要變個魔術給孩子看
道具只有一個簡單的保特瓶
在這不多說實驗內容
原理可是和今天的主題有關喔！
看到孩子開心的玩著,很多孩子都經過失敗後才成功
請家長和孩子一起同樂！
更多的照片連結 http://lihping.pixnet.net/album/photo/10900982
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